2024年9月，刘霞老师陆续与所指导的本科生一对一或一对多的会面交流，主要围绕上学期期末布置的暑期工作任务进行验收，同时针对新学期进行一些学习目标的交流与设定。总体而言，二年级同学完成质量一般，个别未能如期进行相关工作。

基于上述情况，刘老师提出以下针对性建议：一是学习兴致不高者，提交手写听课笔记，养成认真听课的好习惯、激发学习热情；二是已经有所产出的同学，就其提交的成果提出完善建议及下一步工作计划；三是结合本学期所授理论课程，进行阶段性学习与系统学习的有机结合，实现五步走学习目标：课程作业案例分析（类案分析、数据收集）——分析数据结果、绘制数据图表——敲定主题进行文献的搜集工作，撰写文献综述——大创项目结项、立项工作顺利推进——毕业论文选题，并完成前期准备工作。

最后，刘老师再次强调，要设定清晰的学习目标，短期目标和长期目标结合，对学习任务进行重要性排序，优先完成重要且紧急的事项，达到阶段性学习与系统性学习的完美结合，最终实现学习的无序性向有序性的完美过渡。