2025年12月24日，刘霞老师组织大三、大四学生进行以“非遗保护”为主题的本科生导师活动。

三年级同学组队开展以“非遗保护－以建窑建盏为例”为主题的大创项目工作，并积极进行田野调查，与企业对接，问询信息，查找资料，了解企业的保护手段。但在实际工作中也遇到了一些困难。刘霞老师针对本组同学们提出的问题，在项目组的工作基础上，给出了比较切实可行的解决问题的方式方法，如拓宽收集资料的渠道，包括但不限于企业网站、政府官网非遗项目推介、行业协会数据调查、市场中产品信息调查、相关案例和文献检索等，可以对标企业，进行不同发展阶段的保护路径分析。

四年级主要是围绕“民间文学艺术类非遗的保护”，结合毕业论文的写作，进行专项调查和收集资料。但是面开而散，没有聚焦重要问题，不利于后期论文的写作。刘霞老师建议先根据关键词进行总量的检索，再围绕主题进行数据去噪，聚焦大论点，去粗取精，形成“核心问题－原因分析－对策建议”的清晰的逻辑框架。当然结合同学们自己的思考，可以从典型案例入手，引出问题，再按照前述的逻辑结构继续推进工作。

大学生在非遗保护中作为学习者、创新者和传播者的角色，通过理论学习、实践教学、与企业合作等多种方式，促进了传统文化的活态传承。